Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2

Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2


Содержание дисциплины обхватывает круг вопросов, связанных с закономерностями системы преподавания зарубежных языков на всех уровнях языкового образования: цели, содержание, способы, принципы обучения зарубежным языкам, особенности обучения нюансам языка и видам речевой деятельности, формы организации учебной Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 работы по исследованию зарубежных языков, современные средства обучения и технологии контроля. Также круг вопросов связанных с исследованием деятельности ИЯ как учебного предмета: исследованием деятельности учителя; исследованием деятельности учащегося: исследованием Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 самой науки методики.

Структура дисциплины подразумевает последующие виды работы студентов:

Программкой дисциплины предусмотрены последующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме защиты фрагментов уроков, разработанных кейсов, рубежный контроль в форме экзамена и промежный контроль в форме зачётов.


^ Содержание курса.


Раздел Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 1. Лингводидактика.


Тема 1. Лингводидактика как общая теория обучения зарубежным языкам. Место лингводидактики в системе познаний. Понятие термина «лингводидактика», центральное понятие лингводидактики - языковая личность. Связь лингводидактики с другими науками, такими как методика Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2, философия, лингвистика, психолингвистика, лингвосоциопсихология. Языковая личность как центральная категория лингводидактики. Лингво-когнитивная структура языковой личности.

Вопросы для обсуждения:

  1. Понятие термина «лингводидактика»

  2. Связь лингводидактики с другими науками

  3. Лингво-когнитивная структура языковой личности



Тема 2. Условия и закономерности Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 развития билингвальной и бикультурной языковой личности в процессе обучения и преподавания зарубежных языков. Взаимосвязанное обучение языку и культуре как база формирования возможности к межкультурной коммуникации. «Вторичная языковая личность» - как цель обучения зарубежным языкам Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2. Искусственный билингвизм, смешанный билингвизм. Главные специальные особенности процесса овладения зарубежным языком. Различия меж процессами овладения зарубежным языком в стране изучаемого языка и в не её границах.

^ Вопросы для обсуждения:

  1. Закономерности развития Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 билингвальной и бикультурной языковой личности

  2. Взаимосвязанное обучение языку и культуре как база формирования возможности к межкультурной коммуникации

  3. «Вторичная языковая личность» - как цель обучения зарубежным языкам



Тема 3. Современное лингвистическое образование как ценность, процесс, итог, система. Языковая политика Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 в области лингвистического образования: цели, принципы, содержание современного лингвистического образования. Деяния социально-экономических и политических причин. Права современного человека в образовательной системе и возможности. Востребованность и статус зарубежного языка. Задачи школьной языковой Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 политики: включение 1, 2, 3 ИЯ в учебные планы в школе, выбор 2 ИЯ, количество учебных часов, отведённых на исследование ИЯ, профили обучения, гос. эталон.

Вопросы для обсуждения:

  1. Лингвистическое образование как ценность; процесс Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2; итог; система.

  2. Языковая политика в области лингвистического образования

  3. Права современного человека в образовательной системе и возможности

  4. Профили обучения

  5. Гос. Эталон



Тема 4. Зарубежный язык как объект овладения и обучения.

Причины, действующие на специфику процессов овладения зарубежным языком/ исследования Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 ИЯ/ обучения ИЯ. Понятие «коммуникативная компетенция» и её составляющие: лингвистическая компетенция, социолингвистическая компетенция, социокультурная компетенция, стратегическая компетенция, дискурсивная компетенция, соц компетенция. Требования к подготовке учащихся. Общеевропейские и русские уровни владения зарубежным языком как Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 единая система оценки познаний в области ИЯ.

^ Вопросы для обсуждения:

  1. Причины, действующие на специфику процессов овладения ИЯ/ исследования ИЯ/ обучения ИЯ.

  2. Общеевропейские и русские уровни владения зарубежным языком



РАЗДЕЛ 2. Теоретические базы методики Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 обучения ИЯ в средней школе.


Тема 1. Методика обучения ИЯ как самостоятельная наука. Основной предмет, объект, система главных категорий и понятий. Связь методики с другими науками. Роль психологии, лингвистики, педагогики и теории межкультурной Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 коммуникации в развитии методики. Способы исследования в современной методике.

Вопросы для обсуждения:

  1. Связь методики с другими науками

  2. Способы исследования в современной методике



Тема 2. Цели, задачки и обучения ИЯ на современном шаге. Практические, общеобразовательные Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2, развивающие и воспитательные цели обучения зарубежному языку в средней школе. Их связь и взаимозависимость. Основная цель обучения ИЯ в средней школе. Задачки обучения ИЯ. Познания, способности и умения.

Вопросы для обсуждения:

  1. Основная цель обучения ИЯ Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 в средней школе

  2. Задачки обучения ИЯ



Тема 3. Содержание обучения ИЯ в школе. Составляющие содержания обучения: лингвистический, психический и методологический. Их отбор и организация.Система обучения ин. языкам. Черта системы

обучения ин Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2. языкам.

Вопросы для обсуждения:

1. Лингвистический компонент содержания обучения

2. Методологический компонент содержания обучения

  1. Психический компонент содержания обучения

  2. Черта системы обучения ин. языкам.



Тема 4. Принципы обучения зарубежным языкам как концептуальные положения методической системы. Дидактико-методические принципы обучения Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 ИЯ в средней школе. Главные методические принципы, определяющие специфику методики преподавания ИЯ.

Вопросы для обсуждения:

  1. Принципы обучения зарубежным языкам

  2. Главные методические принципы



Тема 5. Средства обучения зарубежным языкам: систематизация, особенности использования в различных критериях обучения предмету Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2. Роль и место главных и вспомогательных средств в современном обучении ИЯ. Упражнение как средство обучения ИЯ. Типология упражнений. Главные типы и виды упражнений для обучения разным ВРД. Понятие «система упражнений».

Вопросы Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 для обсуждения:

  1. Средства обучения зарубежным языкам

  2. Главные типы и виды упражнений для обучения разным ВРД



Тема 6. Способы обучения зарубежным языкам. Понятие «метод». Систематизация способов обучения ИЯ. Грамматико-переводной способ. Прямые способы в Рф и за рубежом (главные Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 представители, цели, содержание, принципы и методические приемы обучения прямого способа). Способ Г. Палмера и способ М. Уэста. Смешанный способ в Рф и за рубежом. Аудивизуальный и аудиолингвальный способы. Сознательно Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 – сопоставительный способ обучения зарубежным языкам. Коммуникативный способ обучения ИЯ. Насыщенные способы обучения ИЯ (суггестопедия, гипнопедия, способ Китайгородской, способ Шехтера, Умственный способ, экспресс-метод И. Давыдовой). Подходы к обучению зарубежным языкам. Подходы исходя Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 из убеждений объекта и метода обучения. Современные способы обучения ИЯ. Интерактивные способы преподавания: кластер, синквейн, мозговой штурм и др.

Вопросы для обсуждения:

  1. Раскройте методическую категорию «метод обучения».

  2. Черта прямых способов обучения.

  3. Черта сознательных способов Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 обучения.

  4. Черта насыщенных способов обучения.

  5. Черта смешанных способов обучения.

  6. Современные способы обучения ИЯ.



Тема 7. Учебно-методический комплекс. Его главные части и их методическая черта. Неувязка учебника и учебного комплекса. Главные концепции, структура, содержание Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 и принципы построения.

Вопросы для обсуждения:

  1. Неувязка учебника и учебного комплекса



Тема 8. Методическое содержание современного урока ИЯ. Индивидуализация, речевая направленность, ситуативность, функциональность и новизна на уроке ИЯ; методы их обеспечения. Виды Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 и объекты контроля. Направленное на определенную тематику и поурочное планирование. Требования к уроку, типология уроков ИЯ. Структура урока. Факультативный курс и внеклассная работа по ИЯ. Главные составляющие проф компетенции учителя/педагога Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 зарубежного языка. Взаимодействие учителя и учащихся на уроках ин языка.

Вопросы для обсуждения:

  1. Раскройте суть методического содержания урока зарубежного языка.

  2. Контроль в обучения ИЯ.

  3. Разработка направленного на определенную тематику и поурочного планирования.

  4. Главные Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 составляющие проф компетенции учителя/педагога зарубежного языка

  5. Формы проведения внеклассной работы

  6. Взаимодействие учителя и учащихся на уроке ИЯ.


Раздел 3. Нюансы обучения зарубежным языкам.

Тема 1. Обучение фонетике. Роль фонетических способностей в процессе формирования иноязычной коммуникативной компетенции Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2. Цели и задачки, особенности работы по формированию данных способностей, обусловленные нравом аудитории, учебного курса. Слухопроизносительные и ритмико-интонационные способности. Суть акустического, артикуляторного, дифференцированного подходов к обучению фонетики. Фонетическая зарядка, её Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 роль и место на уроке зарубежного языка.

^ Вопросы для обсуждения:

  1. Назовите главные подходы к обучению фонетике, особенности их использования зависимо от целей обучения ИЯ.

  2. Составьте фонетическую зарядку для исходного, среднего либо старшего шага обучения ИЯ Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 в школе с определением цели и планируемого результата.



Тема 2. Обучение лексике. Методы ознакомления с ЛЕ и их выбор с учетом возможных сложностей. Система лексических упражнений, направленная на установление разных связей слова Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2. Лексические игры на уроке ИЯ, их роль и значение. Контроль уровня сформированности лексических способностей.

^ Вопросы для обсуждения:

  1. Назовите методы семантизации лексики, обусловьте вероятные трудности, связанные с каждым из их. Изберите Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 метод семантизации определенных слов (на материале определенной темы) и аргументируйте собственный выбор.

  2. Какова роль и задачки использования лексических игр на уроке ИЯ? Приведите примеры использования лексических игр (на материале определенной темы).

  3. Создать кусок урока Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 по ознакомлению с определенной группой слов (на материале УМК по ИЯ).



Тема 3. Обучение грамматике. Содержание, методы способы формирования грамматических способностей. Задачки использования грамматических игр на уроке ИЯ. Формы контроля уровня сформированности Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 грамматических способностей.

Вопросы для обсуждения:

  1. Подготовьте кусок урока (на материале определенной темы УМК) по презентации и тренировке нового грамматического явления.


Тема 4. Обучение говорению. Монолог и диалог, их разновидности и свойства. Пути Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 обучения диалогической речи. Упражнения в развитии диалогической речи. Пути и методы обучения монологической речи. Упражнения в развитии монологической речи.

^ Вопросы для обсуждения:

  1. Дайте определения последующим понятиям: диалогическая речь, реплика, диалогическое единство, диалог-образец Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2, сверхфразовое единство.

  2. Подготовьте куски уроков (на материале определенной темы УМК) по обучению монологической и диалогической формам общения.



Тема 5. Обучение чтению и аудированию. Виды чтения. Этапы обучения чтению. Соотношение чтения вслух и про Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 себя на разных шагах обучения. Виды чтения и система упражнений по их формированию. Текст, требования к тексту, система работы с ним. Аудирование и его роль в практическом овладении зарубежным языком. Главные механизмы аудирования и Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 методы их формирования и развития. Типология проблем, встречающихся при обучении аудированию. Система упражнений на формирование разных устройств аудирования.

^ Вопросы для обсуждения:

  1. Дайте определения последующим понятиям: изучающее чтение, ознакомительное чтение Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2, поисково-просмотровое чтение.

  2. Проанализируйте учебные тексты по одной из тем УМК и обусловьте, соответствуют ли они требованиям, предъявляемым к учебным текстам.

  3. Каковы особенности предтекстового, текстового и послетекстового шагов работы? Приведите примеры заданий на Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 каждом из их зависимо от видов чтения.

  4. Дайте определения последующим понятиям: аудирование, способности восприятия речи на слух.

  5. Подготовьте кусок урока по обучению аудированию.


Тема 6. Обучение письму. Письмо и письменная речь в лингвистике и методике Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2. Цели, содержание, этапы формирования способностей письменного общения. Обучение графике, орфографии, разным формам записи и фактически письменной речи в курсе обучения ИЯ в школе.

Вопросы для обсуждения:

  1. Дайте определения последующим понятиям: письмо, письменная Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 речь, графика, орфография.

  2. Чем письменная речь отличается от устной?

  3. Подготовьте кусок урока по формированию способностей письма и письменной речи.


5. Образовательные технологии


Выбор образовательных технологий для заслуги целей и решения задач Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2, поставленных в рамках учебной дисциплины «Теория и методика преподавания ИЯ» обоснован:

  1. необходимостью сформировывать у студентов комплекса компетенций, как общекультурных, так и проф, нужных для воплощения профессинальной деятельности, межличностного взаимодействия, сотрудничества в критериях межкультурной коммуникации;

  2. необходимостью Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 обеспечивать требуемое качество обучения на всех его шагах.

Применяемые технологии реализуют компетентностный и личностно-деятельностный подходы, которые в свою очередь, содействуют формированию и развитию а) поликультурной языковой личности; б Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2) возможностей студентов производить профессиональную деятельность; в) когнитивных возможностей студентов; г) готовности их к саморазвитию и самообразованию, также содействуют увеличению творческого потенциала личности к осуществлению собственных проф обязательств.

Учебный процесс базируется на модели смешанного обучения (Blended Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 Learning), которая помогает отлично соединять классические формы обучения и новые технологии.

Специфичность дисциплины определяет необходимость более широкого использования новых образовательных технологий, хотя классические (репродуктивные) способы, направленные на передачу определённой суммы Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 познаний и формирование базисных способностей практической деятельности с внедрением в большей степени передних форм работы, также помогают реализовывать ряд задач.

Таким макаром, обучение происходит с внедрением последующих образовательных технологий:

^ Разработка модульного обучения Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 предугадывает деление содержания дисциплины на полностью автономные разделы/модули, встроенные в общий курс.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в целом

расширяют рамки образовательного процесса, повышая его практическую направленность, содействуют интенсификации самостоятельной работы учащихся Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 и увеличению познавательной активности.

^ Веб - технологии предоставляют широкие способности для поиска инфы, разработки фрагментов уроков для исследования разных качеств ИЯ на различных ступенях обучения, ведения исследований. Внедрение электрической почты и позволяет оказывать Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 консультационную поддержку студентам, производить контроль письменных работ, выполняемых студентами без помощи других.

^ Разработка индивидуализации обучения помогает реализовывать личностно-ориентированный подход, беря во внимание личные особенности и потребности учащихся.

^ Проектная разработка нацелена Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 на моделирование общественного взаимодействия учащихся с целью решения задачки, которая определяется в рамках проф подготовки студентов, выделяя ту либо иную предметную область. Внедрение проектной технологии содействует реализации междисциплинарного нрава компетенций, формирующихся в процессе обучения дисциплины Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2.

^ Разработка обучения в сотрудничестве реализует идею обоюдного обучения, осуществляя как персональную, так и коллективную ответственность за решение учебных задач.

^ Игровая разработка позволяет развивать способности рассмотрения ряда вероятных методов решения заморочек Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2, активизируя мышление студентов и раскрывая личностный потенциал каждого учащегося.

^ Разработка развития критичного мышления содействует формированию многосторонней личности, способной критически относиться к инфы, умению отбирать информацию для решения намеченной цели.

Реализация компетентностного и личностно-деятельностного Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 подхода с внедрением перечисленных технологий предугадывает активные и интерактивные формы обучения, такие как деловые и ролевые игры, разбор определенных ситуаций (case study), коллективная мыслительная деятельность, дискуссии, работа над проектами и т.д Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2.

Всеохватывающее, интегративное внедрение в учебном процессе всех вышеназванных технологий стимулируют личностную, умственную активность, развивают познавательные процессы, содействуют формированию компетенций, которыми должен владеть будущий спец.


6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 для текущего контроля успеваемости, промежной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Форма текущего контроля –устный опрос студентов и дискуссии по темам, данным для самостоятельного исследования, также выполгнение контрольной работы в виде Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 тестирования. В процессе исследования разделов и тем курса студенты составляют презентации и методические разработки для личного профессионально-методического ранца, которые являются неотклонимой частью итогового отчёта и составной частью курсового экзамена. В Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 состав ранца входят:

Материалы данного ранца дискуссируются в парах и группах, также

персонально с педагогом. Особенный акцент при составлении таких материалов Рабочая программа дисциплины методика преподавания иностранного языка направление подготовки 035700 лингвистика - страница 2 делается на обоснование цели предлагаемых упражнений, их выбор и последовательность расположения, активизацию деятельности учащихся, также прогнозирование вероятных проблем и путей их преодоления при помощи разных опор.


rabochaya-programma-disciplini-metallorezhushie-stanki-shifr-po-gos-vpo-rabochemu-uchebnomu-planu-sd-08.html
rabochaya-programma-disciplini-metodi-matematicheskogo-modelirovaniya-i-prognozirovaniya-ekonomiki-napravlenie-podgotovki-080100-ekonomika.html
rabochaya-programma-disciplini-metodi-rascheta-privoda-sovremennih-mashin.html